為深入落實新課程理念，全面推動英語課程教育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展，切實提升區(qū)域小學(xué)英語教師的教科研能力與跨學(xué)科教學(xué)水平，4月30日，中國教育學(xué)會2024年度教育科研一般規(guī)劃課題《小學(xué)英語綜合實踐活動課程設(shè)計與開發(fā)的實踐研究》（課題編號：202421755213B）開題論證會暨英語跨學(xué)科主題教學(xué)研修活動在區(qū)教師進修學(xué)校順利召開。開題論證專家和課題組全體成員參加了本次活動。
宣讀立項，明確方向
活動伊始，區(qū)教師進修學(xué)校李麗霞副校長宣讀中國教育學(xué)會關(guān)于2024年度教育科研規(guī)劃課題的立項通知。她強調(diào)，課題研究是推動教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要抓手，本次課題立項是對我區(qū)小學(xué)英語教育科研工作的充分肯定，也是一次全新的挑戰(zhàn)與機遇，她鼓勵課題組充分發(fā)揮團隊協(xié)作優(yōu)勢，注重研究過程中的經(jīng)驗積累與成果提煉，爭取形成具有推廣價值的研究成果，為區(qū)域小學(xué)英語教育教學(xué)改革貢獻智慧與力量。
開題匯報，明晰路徑
課題主持人杜意妹老師圍繞課題展開詳細的開題報告。她從課題的研究背景與價值切入，剖析當(dāng)前英語教學(xué)中綜合實踐活動課程開發(fā)的現(xiàn)狀與需求，點明該研究對推動英語教學(xué)創(chuàng)新、落實核心素養(yǎng)培育的重要意義。接著，對課題中的關(guān)鍵概念進行精準(zhǔn)界定，闡述研究方法、實施程序與具體措施等，讓與會人員對課題研究的整體架構(gòu)與實施路徑有了全面且深入的了解。
專家指導(dǎo)，指明方向
泉州市教育科學(xué)研究院小學(xué)英語教研員林平珠老師針對課題研究內(nèi)容，從課程開發(fā)、教學(xué)模式、評價體系等多個維度進行了高屋建瓴的指導(dǎo)，為課題研究的深化指明了方向。她指出，課題研究應(yīng)以新版英語教材為重要載體，系統(tǒng)梳理適合英語綜合實踐活動的主題，積極探索項目式、主題式教學(xué)模式在實踐活動中的應(yīng)用。同時，要注重構(gòu)建科學(xué)完善的教學(xué)評價量表，確保評價過程可觀測、操作可實施、結(jié)果可衡量，以此推動課程的有效開發(fā)與高質(zhì)量設(shè)計。
專題講座，啟迪智慧
福建省小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)帶頭人、石獅市第二實驗小學(xué)王小嵐老師帶來《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)英語跨學(xué)科主題教學(xué)實踐》專題講座。她結(jié)合豐富的理論知識與實踐案例，深入闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與實踐路徑。通過分享英語與音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科融合的精彩教學(xué)案例，生動展示了跨學(xué)科主題教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的創(chuàng)新實踐，為教師們打開了跨學(xué)科教學(xué)的新思路，令在場教師深受啟發(fā)。
說課展示，盡顯風(fēng)采
下午的說課展示環(huán)節(jié)，課題組成員莊舒婧、徐曉婷、孫秀麗三位老師依次展示了精彩的英語綜合實踐活動設(shè)計與實施案例。莊老師以四年級Plant life 為主題，呈現(xiàn)了為班級設(shè)計植物角的大任務(wù)綜合實踐活動案例，充分展現(xiàn)了英語知識與科學(xué)、勞動等學(xué)科的有機融合。徐老師以三年級Colourful nature為主題，展示了一堂以探索顏色的綜合實踐活動課。孫老師以三年級Yummy food為主題，呈現(xiàn)了探索食物奧秘，親手制作美味沙拉，體會勞動樂趣的綜合實踐活動案例。
課題主持人杜意妹老師對三節(jié)綜合實踐活動設(shè)計案例進行精準(zhǔn)點評與指導(dǎo)，她肯定了老師們在綜合實踐活動設(shè)計中的創(chuàng)新亮點與實踐價值，同時也指出活動設(shè)計需遵循實踐性、探究性原則，要以驅(qū)動性任務(wù)和問題為引領(lǐng)，運用問題鏈構(gòu)建思維進階的探究性學(xué)習(xí)過程，通過活動鏈有序推進問題解決，切實達成課程育人目標(biāo)。
本次開題論證會暨研修活動為本學(xué)科課題研究明確了方向，為我區(qū)小學(xué)英語教師成長搭建了平臺。
供稿：孫秀麗
初審：黃吉平
復(fù)審：杜意妹
終審：校長室
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